隱喻與想像――關於民法鑑定式案例教學的思考

以概念精細化、分析體系化、報告程式化面貌出場的鑑定式案例分析，具備論述虛擬化、分析情境化、體系多樣化的特點。虛擬化隱喻了鑑定式與「爭鳴的法」可以兼容，情境化隱喻了鑑定式分析以人為中心、並超越部門法歷史局限的可能，體系多樣化隱喻了中國法主體性及創造性的空間。基於上述隱喻，可以想像鑑定式的另一種面貌。法學教育應以品格養成為先，以技術訓練為後。