國際教育融入國小英語課程看見在地國際人：以國小英語課的文化接待行動為例

Recognizing Local Global Citizens: A Case Study of Cultural Hospitality Practices in Elementary English Classes

在全球化持續深化與多語文化並存的社會背景下，「國際教育」已不再侷限於英文學習與出國交流，而是指向一種更深層次的跨文化理解、全球視野與在地責任的教育實踐。依據《中小學國際教育白皮書2.0》三大核心目標所示，國際教育的本質在於：培養學生成為尊重多元、具備國際素養並能參與世界對話的「全球公民」。而在臺灣這塊已然多元的土地上，新住民語文課程正是最貼近學生生活的「在地國際教育資源」。