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篇名
落實生活科技課程,推動自造教育——新北市立永和國民中學
中文摘要
國民中學教育階段,是學生探索自我的重要時期,完成三年教育之後,面臨升學進路或就業的抉擇。學校有責任地讓學生了解自己的優勢或潛能,憑藉的就是正常化教學,參與所有課程獲得知識學習與探索自我的機會。本校各科師資員額數足夠,並依照專長授課原則,體育、音樂、美術、表演、童軍、家政、生活科技均正常排入課表,且由專科教師正常教學,難免有零星節數,專科教師們亦能分享教學活動設計,協助極少數配課教師能夠快速掌握教學關鍵,呈現給地區學子最完整的教育課程。
起訖頁 136-149
刊名 中等教育  
期數 201706 (68:2期)
出版單位 國立臺灣師範大學
該期刊-上一篇 跨領域創客教育課程設計與實踐的經驗分享
該期刊-下一篇 MA阻R精神的初探——螺旋式生活科技課程設計
 

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