培育國際移動力之世界公民

臺灣學童有無限潛力，學校應是替他們擴展視野、提供機會的角色。這批「90後」的學生未來合作的對象，不一定會說中文；他們要競爭的對手，也不只在島內。隨著資訊科技進步，世界變遷的腳步越來越快，全球化已經不是選擇，而是事實。21世紀之地球村概念興起，國與國之間透過正式組織或非營利組織的合縱連橫，在競爭與合作之間，擺盪平衡！因此，今日學校不能再僅僅以傳道為主要教學方式，而要能夠培育新世代學子具備「溝通力」、「適應力」、「專業力」及「實踐力」，以培養全球移動力，才是國際教育的趨勢（教育部，2016）。