108學年臺北市國中生活科技非專長教授生活科技之現況

國內外很少研究關注中學教師的專長授課情形和困境，而我國的國中是採分科教學，各學習領域的師資結構失衡時，學校教師的專長授課節數就會下降，進而產生教師無法勝任配課教學的困擾或教學品質變差，因此，應全面檢視國中各科目教師的非專長授課情況和困擾，方能有效提升教育品質。