TIMSS 2019臺灣四年級學生科學成就及相關因素探討（7）

以下討論小學四年級學生在學齡前，就讀時間長短與後來在科學學習成就的關係，圖5-11顯示小學四年級學生參與學前教育的時間長短，分別為「3年或更久」、「2年」、「1年或更少」、「未接受」四個項目，從國際平均數來看，參與「3年或更久」之學前教育的學生有56%，成就表現500分；參與「2年」學前教育者有17%，成就表現489分；參與「1年或更少」學前教育者有15%，成就表現472分，「未接受」學前教育者有12%，成就表現452分。