十二年國教下國中生活科技教師之工作內容分析

Job Analysis of Junior High School Living Technology Teachers in the 12-Year Basic Education

科技領域為十二年國教之一大重點，隨著計畫與經費的注入及教學設備環境的更新，生活科技教師的教學專業能力也將有所改變，為目前十二年國教下國中生活科技教師的工作內容帶來新的挑戰。本研究旨在探討十二年國教下國中生活科技教師的工作內容，透過半結構式訪談法，依據研究目的發展訪談問題，以確認十二年國教下國中生活科技教師的工作內容。訪談對象具備足以回答訪談問題之相關經歷，包括一位生活科技專任教師及生活科技本科出身之一位主任與一位校長，總共三位訪談對象。本研究的結果有以下三項：(1)十二年國教國中生活科技教師之教學工作包括課程的規劃與執行、評量、班級經營、教室管理及維持教學專業能力；(2)十二年國教國中生活科技教師之行政（服務）工作包括規劃生活科技教室、參與科技領域相關計畫及執行學校校務行政工作；(3)十二年國教國中生活科技教師之研究工作包含參與行動研究及教案競賽、帶隊競賽及其他能促進教學成效之研究工作。