P4BL模式下的語料庫應用教學：以中央大學「語料庫與華語教學」課程為例

20世紀末以來，華語教學在世界各地蔚為風潮，教學的內容和方法亦朝向多元和多模態發展，能因時、地、群體及需求而適時地融合或重構。教師在協助學習者掌握語言的特徵和規則時，不再僅憑藉教科書的內容和個人的經驗或直覺，需更關注語言實際使用和表現的特徵。