整合式遊戲治療：創傷兒童療癒之多元面向服務

Integrated Play Therapy: Multiple Service Orientation in the Treatment of Traumatized Children

在校園中，兒童破壞性或攻擊性的行為是最常被轉介的議題，這些有行為困擾或行為障礙的孩子普遍有情緒管理及情緒控制的困難，較缺乏問題解決及社交能力，在認知上很難用別人的視角解讀情緒訊息，做決定時傾向容易對與他人溝通中的模糊訊息辨識為敵意，評估資訊不足且錯誤理解，別的孩子無意中的行為易被視為挑釁敵對的訊息，造成許多人際關係及社交上的衝突。