整合性遊戲治療於兒童校園行為問題之介入方式

A Review of Integrative Play Therapy for Children with School Behavior Problem

本文將就整合式遊戲治療的源起與優勢、介入的步驟等二大方向來回應Athena A. Drewes的這篇文章。本期作者Athena A. Drewes博士表示因為校園行為問題的多樣性與複雜性，以及其可能對孩童造成像是精神診斷、暴力、藥物濫用、輟學等的長期影響（Barkley, 2007; Mayer, 1995），這些都提醒我們即時與有效介入的重要性與急迫性。