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篇名
從探究一棵樹種到理解森林樣貌:評論兒童讀書治療團體個案研究之效果與歷程效能的探究旨趣
並列篇名
Through Finding a Tree to Know the Forest: Suggestions for the Case Study Investigating Process and Outcome Effectiveness of the Child Bibliotherapy Group
作者 許育光 (Yu-Kuang Hsu)
中文摘要
心理治療與諮商本身即是一種探究歷程。在考慮對象(介入焦點)、取向(介入理念)和方法(介入方式或執行)等三個要項上,構成一種具有指向性的介入行動;而實務工作者在介入的過程中,所思所想的重要議題或想要更進一步瞭解的,往往就是實務與研究結合,並且能知行並進的實踐歷程。
起訖頁 13-16
刊名 台灣遊戲治療學報  
期數 201412 (4期)
出版單位 台灣遊戲治療學會
該期刊-上一篇 Group Treatment of Young Children through Bibliotherapy
該期刊-下一篇 對「針對幼兒透過圖書治療的團體介入」之回應
 

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