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篇名
桌遊運用於提升國中學習障礙學生在國文科學習動機之探討
作者 呂靜茹
中文摘要
依據教育部《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》(2013),「學習障礙」指神經功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作及推理等能力有問題,導致聽、說、讀、寫或算等學習上有顯著困難。學業型學習障礙(簡稱學障)在理解與語言表達能力上,如說話、思考、寫作、拼寫時會遇到困難(Schwartz et al, 2021)。
起訖頁 124-129
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202311 (12:11期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 國中資源班學生升學轉銜服務現況與困境之探究
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