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篇名
從邏輯層次思考架構探析學校教育及課程變革的途徑
作者 蔡進雄 (Chin-Hsiung Tsai)
中文摘要
面對各種學校教育變革,許多學者專家均紛紛提出不同變革模式(蔡進雄,2007,2020),組織變革的途徑與模式可說是相當多元(Gill, 2003; Yukl, 2006),然而鮮少有人提出邏輯層次架構(MBA智庫百科,無日期)於教育組織的應用,筆者認為此一架構對於學校教育及課程變革具有參考價值。
起訖頁 96-99
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202108 (10:8期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 蘇愛秋的專業發展予幼教人的啟示
該期刊-下一篇 高等教育的國際化教育流動
 

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