初任教師擔任行政之困境與建議——以訓育組為例

隨著教育環境的演變，社會對於學校辦學品質的要求日益增高，國小行政工作量與日俱增、複雜性也日益加劇，常使學校行政人員覺得工作壓力龐大、無法喘息。學校行政支撐著整間學校的運作，照道理來說，教育行政人員應當由具有一定教學實務歷練，並且熟悉校園文化的教師擔任，在推行相關業務工作時，才能站在教學現場教師的角度，協助教師解決執行難處，降低現場教師的負擔（徐敏議，2014）。