偏鄉幼兒園教師兼任行政一職的困境——偏鄉教師的行動研究

研究者（以下簡稱我）現今為臺東某附設幼兒園的教師兼任主任，在教職上正邁入第四年，從Katz的教師成長求生、強化、求新跟成熟等四階段來看，正進入到求新的階段，但是身為幼兒園教師，從新進教師的求生階段裡，甫進入新的環境，除幼兒園教師之外，亦需要擔任主任的行政工作，要負責現場的行政工作，以及行政業務。