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篇名
擬真教學法於醫護教育之應用
作者 何瓊芳
中文摘要
護理是實做的應用學科,臨床技能的評量必須儘量接近實務情境,若擬真度愈高,學生在實務上愈能將所學運用於病人身上,能有效解決理論與實務間落差,突破以往授課與筆試無法評量學生真正臨床能力之問題(張念中等,2010),隨著資訊和科技的發展,擬真教學法(Simulation Teaching)是21世紀醫護教育重要的革新性教學模式,讓學生在進入臨床實際照護病人前,在安全的環境下學習知識、技能,或如何與個案互動,透過熟練技術、知能後,增進學生的臨床照護信心,也減少將個案實驗、實習造成對病患的潛在傷害,增進臨床照護品質。
起訖頁 88-93
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202309 (12:9期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 智慧醫療與醫學專業素養導向教育的整合與發展
該期刊-下一篇 自主學習策略在大學課堂教學運用之探究
 

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