多元語文活動提升幼兒閱讀素養之探討

臺灣兒科醫學會（2016）提到，早期親子共讀可以改變嬰幼兒家長對親子共讀的態度，也可以促進幼兒腦部及語言發展與就學後的閱讀能力。林天祐（2001）也表示兒童的閱讀能力與兒童未來的學習成就有著密切關連，兒童的閱讀經驗越豐富，閱讀能力越高，則愈有利於各項學習。是以，兒童日後的閱讀成就與學齡前幼兒參與語文活動的品質，有著密不可分的關係。