國小生命教育的現在與未來──從友善校園訪視發現談起

為落實生命教育，教育部自2001年啟動「生命教育四年計畫」，後因時代快速變動，迎來新課綱的規劃與實施，將生命教育納入重要議題中，同時設定三大學習目標：（一）培養探索生命根本課題的知能。（二）發展生命意義與目的的正向價值觀。（三）增進實踐生命價值的行為。為有效深化學習內涵，再把哲學思考、人學探索、終極關懷、價值思辯、靈性修養訂為重要學習內涵。面對生命教育的如此轉變，各級學校是否已經調整推動方向與內涵，而推動的現況又是如何？筆者擔任縣內友善校園輔導團團員，協助生命教育推動已有10年，整理分析各校生命教育現今推動情形，並提出未來推動生命教育的相關建議。