公開授課促進教師專業發展之觀點

隨著科技的進步與社會變遷，人們必須不斷的學習充實自我知能，以適應現代社會的快速發展。而教師職業是一種專業性工作，更需要透過持續性專業學習與探究持續發展，不斷提升其專業表現與水準（饒見維，2003）。吳清山（2011）指出教師專業發展應該是目標導向、具持續性以及和教師日常工作情境相連結，才有助提升教師專業發展效果，而Guskey（2003）認為改進學生的學習成果是教師專業發展的最終目標。教師專業發展是增加教師終生學習能力的過程，以促進所有學生達到高標準的學業成就以及成為負責任的公民（Kariuki, C., 2009）。由此可知，教師透過專業發展提升自我能力，回到課堂實踐提升學生學習成效已是現在教師專業發展之重要目標。因此，教師持續的進修學習，教導學生適應現代生活並提高其學習成效，是現代重要的議題。