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篇名
學習無障礙——學前特殊幼兒的課程調整
作者 鄭貽丹
中文摘要
在融合教育,普通班老師常常對特殊幼兒的行為問題,感到心有餘而力不足。其實,只要站在個案的角度出發,就會不自覺的去做到調整課程、教學、教材等,當看到孩子因適當的課程調整而進步,就是老師的最大成就了。
起訖頁 050-051
刊名 師友雙月刊  
期數 201402 (560期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 老師授課只是學習的開端
該期刊-下一篇 光環背後的哀戚
 

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