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篇名
相互提攜的教師社群
作者 黃玉幸
中文摘要
教師教學成長社群不談休閒養生之道,不嘆當今教師難為困境;不論學校行政管理措施,不議教師個人隱私恩怨,群力關心學生學習及精進教師教學專業發展;各教師成長社群彼此相攜成長過程,因成立宗旨不同而呈現多種風貌,成為教師教學合作學習團隊。
起訖頁 043-047
刊名 師友雙月刊  
期數 201204 (538期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 新時代的教師能力—營造教室學習社群的環境
該期刊-下一篇 我國大專校院觀光教育的現況與未來
 

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