孩子真的變笨了嗎？—張玉成校長談創造思考能力的培養

創意思考強調無中生有、有中生新的運思過程。閱讀指導時可以善用發問或出題方式，引導小朋友參考讀物內容從事推理、想像，而提出答案。惟教師命題時要能掌握兩個主要原則：（一）答案不是可以從讀物中直接找到的；（二）答案是多元的、非單一標準答案的。如此，教導兒童如何閱讀就是指導他們如何思考。惟要依循由淺而深，由基本而至高層，由簡而繁之原則，漸進推動，才能發揮創意，產生有中生新、新中生巧，甚至無中生有的效果。