從新角度看舊問題—數學課程領域的改革

九年一貫課程是繼承，也是創新，它從學科本位轉向學生本位，從知識傳遞轉向能力培養，它將孩子視為學習的主體，並希望透過這樣的方式引導學童主動探究的學習能力。