談溝通行動促進師生關係

以愛、自由、尊重的出發點對待每一位學生，當學生感受到愛、尊重時，內心才有所體驗，亦有所回饋，表現出富有感同身受的同理心。因此，只有在互動過程將對方視為主體性的真正存在，設身處地考量互動者的尊嚴，使聽話者能接受或共同分享說話者的知識—真理性宣稱，如此才能為往後所有的言談行為確立一良好的基本前提，這亦是與存在主義所強調的吾—汝（I-Thou）關係。