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篇名
從基本學力測驗談起
作者 何文慶
中文摘要
雖然教育部一再宣稱基本學力測驗很「基本」、很公正客觀,但老師們仍舊是信奉「多考、多打,效果好」。這也使得原就充滿許多不確定因素的教育改革,添加更多變數。
起訖頁 034-036
刊名 師友雙月刊  
期數 200103 (405期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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