臺灣都會區國中推動原住民族語政策現況與挑戰

居住在臺灣都會區之原住民族學生數目為原住民重點學校學生的兩倍，他們接受族語教育的機會亦遠遠少於上述這些地區的學生。而族語是維繫一民族文化之重要因素，都市原住民國中生缺乏部落作為語言復興的基地，在家中也少有機會能夠與族人共同使用族語，使得族語教育在都會地區推動更形重要。本文探究都會地區原住民族國中生族語學習之現況，針對臺灣四大都會區推動族語教學現況進行深度訪談及焦點團體座談，並根據研究結果做出相關政策與執行上的建議。在結論部分有六項觀察：一、族語教學主政單位為多頭馬車，難以做出一貫性之整全規劃。二、都會國中族語課仍為選修，無法具體推動族語教學政策。三、都會國中族語學習仍與升學加分制度結合，始能讓學校、家長與學生接受。四、族語課程能增進原住民族學生之族群自信，並為國中階段少數能夠接觸原住民族文化的重要管道。五、各都會區政府在校外提供多種族語學習環境，亦能填補學校教育中族語教學之不足。六、族語課程在國中不受重視，具體表現在考試領導教學、非正課安排等面向。並提出三點建議：一、將國中族語課程列為必修。二、成立族語文化專班。三、補救教學部分轉型為族語教學。