鼓勵國小教師兼任學校行政工作之策略

隨著少子化的情況日趨嚴重，大眾對於教育的環境及品質也越加地重視與關切。一間具有良好教學品質的學校，背後需有高度運作且高效率的行政團隊作為強力的後盾。教學品質的良窳是家長最直觀的感受，教師欲有良好的教學品質便需行政團隊的支持與協助，故穩定的行政組織是學校經營與運作不可忽視的重點之一。以目前臺灣小學的現況而言，學校行政業務繁雜且細瑣，兼任行政之教師天天被公文、計畫、成果追著跑，偶爾假日還需配合市府及學校的活動加班且僅有補休可以申請，但面對堆積如山的業務能休假的時間少之又少，諸多因素造成每每到了暑假期間大多學校都出現了許多行政空缺，「行政大逃亡」儼然已成為各校的隱憂。「行政大逃亡」在臺灣小學已存在多年，但迄今仍普遍存在各校，填補行政缺往往僅能靠職務與級務（以下簡稱職級務）安排來解當務的燃眉之急，而目前大部分小學的職級務採積分制的方式，校內資深教師多半不願兼任學校行政工作，故許多行政職皆是由年資較淺抑或是新進教師兼任。行政人員除了需具備良好的溝通能力以外，也須考量學校的組織氣氛來處事，但新進教師對於學校運作方式尚不瞭解就接任行政職，確實存在了不少的隱憂與衝突。