國民小學非語文學習障礙學生之數學能力與數學成就表現之相關─以北部地區為例

本研究主要目的在藉由國民小學非語文學習障礙學生（Nonverbal Learning Disabilities，簡稱NLD）與學業型學習障礙學生（Learning Disabilities，簡稱LD）在「國民小學數學科成就測驗系列」(Elementary School Achievement Test Serials ofMathematics，以下簡稱ATSM) (孟瑛如，2007) 之得分情形，再輔以自編之「各階段數學能力檢核表」進行分析研究，了解其數學成就表現與數學能力間之相關。本研究檢閱桃竹苗四縣鑑輔會94 至96 學年度國小四至六年級送學習障礙鑑定之鑑定安置資料共計3270份，從中篩選出符合本研究條件之樣本，共得到LD 與NLD 各15人。綜合研究結果如下：

The major purposes of this research are to study the Mathematical Skills and the Math