論多元文化在德國學校的憲法建構

本文嘗試以人格的自由開展作為德國學校的核心基礎，從德國憲法學的觀點論述多元文化在德國學校的建構。在整體論文的架構上，本文一開始將論述德國學校歷史發展與多元文化的關係；其次，嘗試從多元文化在德國學校高權的憲法連結出發，論述德國在國家教育委託的憲法基礎，並建構基本法的合憲秩序作為國家共同體的教育基礎；接著，論述德國各邦憲法與學校法的教育目標，進一步瞭解德國宗教教育目標的實證規定爭議，並整合學生的人格自由開展與合憲秩序作為憲法的教育目標；最後，從學生的人格自由開展為核心去建構多元文化的學校，藉此建立一個多元而中立與寬容的學校，以落實學生的人格自由開展。