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篇名
理解他的理解──從學童回應反思性別與社會工作   全文下載 全文下載
作者 李芳瑜
起訖頁 130-133
關鍵詞 時間回到5、6年前,那時候的我還只是一名社工系大學四年級的學生,對性別的概念相當陌生,因為在我所受的社工教育裡,性別課程並沒有在課程名單中,僅有少數與性別相關的課程(如:婦女社會工作、家庭暴力社會工作等),會稍微點到性別之間權力不對等的狀況,整體的課程設計著墨於性別的部分,還是較為片段及缺乏。這現象不只出現在我所就讀的學校,相關研究(廖美蓮,2009、2012廖美蓮、王紹樺、李靜怡,2009)也發現,社工專業教育課程中,相當缺乏性別,再加上教師本身是否具有性別意識將影響授課內容,學生也可能因為修課領域未受到性別觀點的訓練,而導致往後在服務上,缺乏性別的思考和處理,如此「漏洞」讓我開始向外尋求學習性別的機會。
刊名 性別平等教育季刊  
期數 202109 (95期)
出版單位 教育部
該期刊-上一篇 關於花蓮偏鄉學校性別平等教育現況與困難──教師觀點
該期刊-下一篇 Aka pisawad!誠心的愛與陪伴,不放棄任何一個孩子──專訪張素連學校護理師
 

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