理解他的理解──從學童回應反思性別與社會工作

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篇名	理解他的理解──從學童回應反思性別與社會工作全文下載
作者	李芳瑜
起訖頁	130-133
關鍵詞	時間回到5、6年前，那時候的我還只是一名社工系大學四年級的學生，對性別的概念相當陌生，因為在我所受的社工教育裡，性別課程並沒有在課程名單中，僅有少數與性別相關的課程(如：婦女社會工作、家庭暴力社會工作等)，會稍微點到性別之間權力不對等的狀況，整體的課程設計著墨於性別的部分，還是較為片段及缺乏。這現象不只出現在我所就讀的學校，相關研究(廖美蓮，2009、2012、廖美蓮、王紹樺、李靜怡，2009)也發現，社工專業教育課程中，相當缺乏性別，再加上教師本身是否具有性別意識將影響授課內容，學生也可能因為修課領域未受到性別觀點的訓練，而導致往後在服務上，缺乏性別的思考和處理，如此「漏洞」讓我開始向外尋求學習性別的機會。
刊名	性別平等教育季刊
期數	202109 (95期)
出版單位	教育部
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