由課程發展之心理學基礎談小學圖書館利用教育

面臨即將逼近的二十一世紀，由於不斷進展的科技研究，導致學術知識的迅速膨脹，在此衝擊下，學童的腦海中時常湧現出「為什麼」的疑問，如果僅依照教師所採取的傳統課堂之教育方式，必定無法滿足學童的求知慾（陳義華等，民80）。