高級中等學校課程，多樣化的實施途徑

課程是實現教育目標的工具，它應與各個教育階段教育對象的需要與身心特性密切相連，始能達成充分發揮潛能、照顧個別差異、實現有教無類、因材施教的理想。國民小學的教育目標以統一民族文化、培養國民共同知能為目標，因而其課程較強調統整性，國中則加入了一些試探與輔導的功能，到了後期中等教育（高中、高職階段）就必需配合青年發展的需要，引導學生走向分化發展的途徑。因而課程多樣化是後期中等教育最應強調的課程設計原則。