安排一個人性化的教學環境

純樸、天真的學生，在一個以兒童為中心的學習環境裡，內在潛藏的本能──好奇、探索、嘗試錯誤、了解真相，往往能夠獲得正向的發展，成為學習動機的來源。如果在學生表現了良好的學習行為時，給予適度的肯定和獎賞，學生便能夠據以調適內心的自我期望和成就的滿足感，建立學習的興趣。因此，學校裡的行政人員、老師和兒童們共同布置良好的學習情境，是激發兒童學習動機最好的方法。在小學階段的兒童，身體的發展，社會與情緒發展，以及智能的發展，都會影響到學習行為，在各年級的教學情境中，都是必需顧及的因素。