為週三教師進修尋求定位

在國小，目前正如火如荼的推動「週三教師進修」，這從專業化的觀點或終身教育的理念而言，皆堪稱可喜。然而，由於籌辦之疏失，以致儘管已行之有年，效果仍然不彰。那麼，其原因安在？又該如何落實？乃成為實施週三教師進修重要的課題。國小週三教師進修概皆以聘請學者專家演講為主，長久以來，老師們在「進修即聽演講」的預期上，除非有獨到的演說技巧，否則即令有豐富的內容，亦將會興致索然，甚至恐懼、排斥，更遑論藉進修以自我成長。