共享追求進步的喜悅──對教育改革的期待

我國古代教育以道德為中心，教育的理想在於使受教者明瞭人己的關係和應盡的義務。孟子盡心篇有謂：「設庠序為學校以教之，……皆所以明人倫也。」「明人倫」就是指了解「父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信」這五種人與人之間應有的關係，故又稱為「五教」。這種以受教者明瞭人己關係與應盡義務的道德教化，最初只限於家庭的倫理，繼而規範社會的秩序，到了夏代，更擴大為對國家的責任。