當教科書不等於「聖經」時

我國社會值此醞釀走向理性化之際，既存的「權威」與「偶像」，早已首當其衝的，受到日益嚴苛的挑戰。學校教育也不可倖免地面臨相同的衝擊，師生因而產生抗拒聽任權威之意識，使教室內傳統權威之內涵起了變化，教師乃逐漸從「教科書即聖經」的迷思中覺醒過來。