通識教育與人文精神

通識教育的理念，在台灣宣揚推介，已十餘年。於民國七十三年教育部正式通令實施通識教育課程迄今，亦有八年光陰。但論議者多，收效則寡，其間存在的問題可能還不算少。通識教育在體制及具體實施中的各種扞隔矛盾狀況（如一方面推展通識教育，一方面又廣設單科甚或專技大學，如師範大學及技術學院之類；一方面實施通識教育，一方面又維持現行科系分化制度，以及高中的分組制度。都是從體制和結構上迫使通識教育不能落實的辦法。