大數據——數位學習軌跡翻轉教室，傳統華語文教學領域所面臨的危機

不知道各位老師有沒有過這樣的經驗，在語音教學時，老師不斷糾正學生的發音，但是不管糾正多少次，學生還是會發錯音，或者聲調不對。正在糾正學生的發音的時候，也許老師都搞不清楚，學生的問題到底出現在何處。老師只會不斷重複念出正確的發音。糾正到最後連老師自己也變成很迷惑，甚至懷疑自己的發音是否正確。為什麼學生還是會錯在同一個地方？怎樣才能幫助學生真正有效地學習，華語文教學界一直在尋找適合的方式。身為一個第二語言教學者，筆者發現，學習者的母語是造成聲調學習困難的最大原因。瞭解每位學生的語言背景以及習得語言的過程非常重要。教師需要瞭解學生的母語，並且做出對比分析來講解語言的差別，以幫助學生瞭解聲調發錯的原因，並且讓學生知道需要加強練習的部分是什麼。母語與目標語言的發音落差會造成學這種語言的不同難易度。例如：母語背景為東南亞語系的學生，學習其他東南亞語系的語言時，比學習漢藏語系的語言還要容易。