淺談華語文教學中的古文教學──以觀念與實務為主

A Talk on Teaching Classical Chinese in TCSL--the Concept and the Approach

熟知華語教學的教師，大都知曉零程度或初級教學之難處：蓋簡易至極，實已無法用言語加以說解，若再有課程目的語之限制(不使用學習者之母語、英文)，則雞同鴨講、不知所云的窘境，不知讓初入行的教師白了多少髮絲。而做為高級課程的古文教學，則似乎有相反的困擾：蓋一字之精微，本就是數言窮詞亦不足以盡！況且是外籍生學習古文，自然不同於本國生之傳統學習。其中主要的困難是受限於學習者的語言程度與古學知識背景，因此在翻譯選詞上的考量，既要配合其程度，又不希望失去文本之精髓，而學習者學習的主觀目標更是左右課程的重要導向。是以如何能準確、適切地使其能閱讀並了解古文，在觀念與實務方法上就成為教師最大的挑戰。本文擬就教學觀念與實務作法兩大方向，對華語教學中的古文教學做一淺述，至於完整教學之課室經營、教學活動設計、評量測驗等安排，限於篇幅與考量主從，則不擬敘述。