肢體提示對視覺障礙者壓眼固著行為介入研究

本研究旨在了解肢體提示對視覺障礙學生壓眼固著行為之成效。採用「單一受試研究法之倒返實驗設計」探討肢體提示對一名國小四年級視覺障礙學生壓眼固著行為之介入成效，利用2個月的時間對受試者進行行為介入。研究結果顯示肢體提示可以適當減少受試者的壓眼固著行為。