學前聽覺障礙幼兒國小轉銜宜備能力評量表之發展

本研究旨在發展「學前聽覺障礙幼兒國小入學轉銜宜備能力評量表」，以協助學前教育工作者評量學前大班身心障礙幼兒的轉銜能力，作為擬定轉銜計畫的參考；使用上，不建議作為暗示或評量聽覺障礙幼兒適合安置於國小一年級普通班與否的門檻。本評量表研究者發展之「學前身心障礙幼兒國小入學轉銜宜備能力評量表」為架構，針對聽覺障礙幼兒的學習特性與七位專家內容效度審查意見修改而成；計分上，採李克特五點量表。茲配合研究目的，闡述本研究結論如下：1.「學前聽覺障礙幼兒國小入學轉銜宜備能力之評量表」的內容：包含「生活自理技能」、「學習行為」、「學業技能」與「社會互動技能」等四個分量表、共30項能力。2.「學前聽覺障礙幼兒國小入學轉銜宜備能力之評量表」結合以「SharpDevelop」開發的程式，可快速分析轉銜能力狀態。最後，依據研究結果與發現，本研究針對學前教育和國小單位提出在幼小轉銜上相關建議，以共同協力提升多數進入國小後接受普通班方案的學前聽覺障礙幼兒的學校準備度。