聾健融合幼稚園幼兒及家長手語雙語學習態度的調查研究

研究目的：探討學前聽障兒童康復和融合教育中手語學習的必要性，瞭解聾健幼兒及家長對手語雙語學習的接納度情況，發現其中的問題，查找原因，以利於今後教學的不斷改進和完善。研究方法：對幼兒園中幼托班到大班的19名聽障幼兒和兩個中班63名健聽幼兒進行問卷調查，同時採用觀察法、班級教師訪談和家長訪談相結合的方式，以提高調查的有效性。研究結果：聾兒和健聽幼兒的接納度普遍較高，且沒有顯著差異。聽障幼兒家長的接納度顯著低於健聽幼兒家長，主要原因是擔心聽障幼兒學習手語會影響口語的發展。討論與建議：經濟的快速發展和融合教育的推行為實施手語雙語教學增加了可能性，應提高家長參與度，堅持手語口語並重的原則，不斷提高手語雙語合作教學的有效性。