從多元文化國際趨勢談原住民族教育法之修正

本文嘗試透過對於多元文化主義與多元文化教育意義之論述，並檢視國際間原住民族教育發展趨勢（如聯合國相關作為）及我國現況（包括政府行政作為與發展、原住民族接受教育及就學情形、原住民學生在教育就學上之特點），對於我國現行原住民族教育法進行相關問題研析並提出建議，其中參考相關教育統計資料證實國內原住民學生確實需要更多經濟及教養資源上之協助。據此，所提出之建議包括，應將「確保教育權益」增列為立法目的、民間參與之原住民族「教育政策」諮詢單位之定位、應訂定具有重視原住民族特色之國民小學及國民中學課程綱要、應提升原住民幼兒教育機會及就托率及應具體改善原住民經濟弱勢學生於國中小學階段之就學狀況。