有效的學習從紀律開始

教師的任務是培育人才，其扮演習的角色既是經師亦為人師，乃是值得尊敬的志業；近代教育思潮倡議開放和溝通，敬師的意義便延伸至尊敬老師和愛護學生的雙向演繹。日本最新修正的教育基本法及學校教育法中，皆強調學校教育應加強培養學生的規矩、秩序；日本國立教育政策研究所於2008年3月下旬發表的「學校培養兒童規範意識應有做法」研究報告書中，提出積極運用包含「停止上課制度」、「留校察看」、「罰站」等懲戒性處分，作為培養學生規矩意識，進而維護校園秩序的有效指導對策。