有效提升教學品質

進近小班教學、九年一貫、教育改革…等名詞，非常風行，在報章雜誌上隨處可見，不過筆者卻認為：政策重要、理論重要，但是老師的引導技巧才是決定教學成敗的關鍵；如果老師能深入並且了解每個學生的狀況，並和學生有更頻繁的互動機會，則不論是活動的推行、理論的倡導、學識的傳授，都較容易收到事半功倍的成效，而且在這個資訊爆炸的多變社會，老師也有責任讓孩子培養各種能力，及早學習如何去應對未來複雜多元社會的方法。