知性與感性之旅──戶外教學參觀勘查有感幷記

隨著九年一貫課程的變革與到來，課本不再是唯一的教材，教學活動的設計也應多元新穎，更重要的是老師的角色也由傳統的知識傳授者，蛻變為能力的催化者，使學生能主動建構自己的知識基模，並運用所學解決日常問題。基於此理念下，本校的校外教學參觀活動將真正落實其實質意義，讓兒童能獲得從「做中學，學中思，思而得」的效果。