展現校長領導力──從學校日常行動開始

著名的視導與課程倡導學者Allan Glatthorn 在其《校長即課程領導者》乙書中指出，校長可以（而且最好能）利用平日人際互動的機會進行課程領導。事實上，根據該書引用的研究發現，有效能的課程領導者，和較無效能的課程領導者比較起來，他們並未特別採取許多截然不同的行為與行動進行（課程〉領導，反倒是「他們（能）利用例常行為（routine behaviors）作為課程強調的機會，並且給予例常行動一種課程的詮釋（a curricular interpretation）。