教改，先從校園組織氣氛改起

近年來，教改措施推陳出新，不論在課程教材與升學制度方面，都更見突破和創新，且更切合生活與多元需求，由此可知主事者改革之誠意和決心及其宏觀務實的思維、態度。然而，再完美的教改方案、理想，如果沒有第一線教師的配合，付出熱情的行動，教改終究如海市蜃樓，回歸原始，所以「教師是教改先鋒、火車頭」的呼籲包含著對教師濃厚的期許。教師自我責任的體認固然對教改成效有關鍵的影響，但校園行政事務的運作若不思調整改善，修改不合時 宜、缺乏公平正義及效率的做法，則阻礙組織和諧的因子仍將無法袪除，教師情緒勢必受到影響。