TIMSS 2015 臺灣國中八年級學生數學 成就及其相關因素之探討（5）

TIMSS 2015將學生對數學學習的態度分成四個面向：學生對課堂教學吸引學生投入的程度的看法、學生喜歡學習數學程度、學生對數學的評價、及學生對數學學習的自信心，分別去探討它們與數學成就的關係。就所有參與的國家與區域的八年級學生來看，約有43%認為課堂教學很吸引他們去學習，但只有22%的學生喜歡數學，14%的學生對於他們自己的數學能力有信心，但是卻有42%的學生承認數學對他們說很重要，值得重視。