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篇名
對閱讀教學的一點淺見
作者 原靜敏
中文摘要
閱讀過程只要有所領悟,就是有效閱讀。來自不同環境的讀者,對不同的文本會有不同的感受,惟要注意感受層次的加深、加廣;好比國小國語課文雖僅有十幾篇,但善於協助孩子從事閱讀賞析的老師,更讓孩子獲益匪淺。
起訖頁 73-75
刊名 師友月刊  
期數 201601 (583期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇 面對少子化的人才傳承與創新
該期刊-下一篇 「翻轉教育」,翻了誰?轉了誰?
 

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